Comentário Privado. Clique para ver.

Resposta do Administrador: November 27, 2012

Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira FAFOPAI
Maria do Rosário de Moraes Querobim
II Pedagogia 20/11
Resenha: Aprendizagem fora de escola através de programas educativos para computadores

Tecnologia como elemento primordial na educação entre o real e o imaginário. O que para muitos é um avanço de porte positivo para outros não passa de um sonho que não veem a hora de se realizar, ou seja, de viver a realidade, entretanto se faz necessário que a tecnologia possa ser usado com mais frequência de forma a garantir uma aprendizagem mais ampla e significativa para que educandos e educadores sintam-se ligados á um mundo que de uma forma ou de outra possam interagir e agir durante a aula e até mesmo na sociedade.
Por sua vez pode considerar que tecnologia e educação uma parceria que dar certo e que merece ser considerada como um porte primordial de educação de uma forma mais atualizada e considerada de passos primórdios entre o real do aluno e o imaginário de se entrelaçar na aprendizagem de qualidade e significativa. Muitos têm a ferramenta tecnológica como meios de pesquisa e ajudam a garantir um rendimento melhor nas atividades escolares outros porem a tem simplesmente pelo simples navegar ou por não saberem utilizar de forma correta ou de forma alguma é importante que as aulas possam ter o envolvimento tecnológico para dar subsídios à aprendizagem dos mesmos para assim podermos ter aulas de qualidade diferentemente de muitas aulas que vivenciamos hoje nas escolas publicas e particulares afinal é possível encontrarmos possibilidades de dar aula de qualquer disciplina dispondo de tecnologia utilizando meios dos quais os próprios educandos já estão acostumados a usar no dia a dia.

Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira FAFOPAI
Maria do Rosário de Moraes Querobim
II Pedagogia 20/11
Relatório
Este relatório é uma síntese da observação realizada no Colégio normal Estadual no dia 20 de novembro, na turma do 1º médio “D”, tendo como objetivo a realização das atividades do projeto pibid.
Reunirmo-nos a partir das 13h 00min sala de aula para observarmos a aula do professor Anderson com o conteúdo “Origens do poder eclesiástico” a aula começou de modo tradicional com resumo no quadro sobre o referido assunto e explicação através de palavras chaves os educandos podiam acompanhar pelo livro didático que era tido como ferramenta primordial na explanação do assunto. Enquanto o educador explicava os alunos simplesmente faziam o exercício de matemática.
Após a explicação o educador pediu para que os alunos fizessem um breve resumo de algumas paginas do livro de acordo com o que eles iam terminando ele ia dando o visto nos cadernos.
Quando a aula terminou nos dirigimos para a biblioteca para tirarmos duvidas relacionada ao projeto e para pesquisarmos mais informações para nossas resenhas.
A aula estava muito monótona e a turma agitada, porém preocupados mais com o exercício de matemática do que com a aula de história, faltou um pouco de inovação do educador para que os educandos pudessem esquecer a outra disciplina e se localizarem na disciplina atual.
Encerramos assim nossas atividades do referido dia ás 16h 30 min.

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA- A.E.D.A.I
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA_ FAFOPAI
Janilly Milenna Alves da Silva
2º Pedagogia

Resenha:

As Tecnologias da Informação e da Comunicação têm vindo a provocar uma enorme mudança na Educação, originando novos modos de difusão do conhecimento, de aprendizagem, e, particularmente, novas relações entre professores e alunos.As pesadas enciclopédias foram substituídas pelas enciclopédias digitais, pela consulta de portais académicos e outros locais diversificados. Passamos a utilizar sistemas electrónicos e apresentações coloridas para tornar as aulas mais atrativas e, frequentemente, deixamos de lado o tradicional quadro negro e o giz e passamos diretamente para as superfícies e projeções interativas.

A revolução originada pela Internet possibilita que a informação produzida e disponibilizada em qualquer lugar esteja rapidamente disponível em todo o Mundo, originando uma mudança nas práticas de comunicação e, consequentemente, educacionais, em vários aspectos tais como na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e até como instrumento complementar na sala de aula ou como estratégia de divulgar a informação, permitindo tanto o ensino individualizado como o trabalho cooperativo e em grupo entre alunos.
O computador por seu lado vem-se afirmando também pelo interesse que causa nos alunos. Curiosos e entusiasmados para aprenderem a mexer, eles ficam atentos a todo tipo de orientação e novidade relacionada ao computador e a Internet. A informática tem, assim, o poder de entreter mesmo aqueles alunos com dificuldades de comunicação e concentração. Deste modo, educar no mundo de hoje é uma tarefa não só das escolas e universidades, mas também da rede mundial de computadores.

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA- A.E.D.A.I
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA_ FAFOPAI
Janilly Milenna Alves da Silva

Relatório do 1º dia do projeto PIBID –11/09/2012.

Ao chegarmos, nos encontramos na biblioteca para discutirmos o tema do grupo que é: A maquina como mediadora pedagógico no Brasil e no mundo. Virmos o que cada um tinha estudado ou encontrado sobre o assunto em discursão. Logo passamos toda a pesquisa para o coordenador Anderson. Ficamos das 2 horas da tarde até 03h30min conversando e estudando um pouco sobre as tecnologias do mundo atual. Devíamos observa a turma do 2º médio mais estava tendo os jogos interclasses ai não ouve observação.