A máquina como mediadora pedagógica no Brasil e no Mundo
Por: Tacieli Barbos Ferreira / 2º Pedagogia

A educação a partir da tecnologia tem por objetivo solucionar alguns problemas da educação e deve ser incluída as atividades diárias dos alunos, sendo que a partir do virtual ela torna-se real, precisando assim, estar inclusa as práticas educativas para se obter uma educação qualitativa.
Tanto professores quanto alunos devem ter o conhecimento que a tecnologia é criada para expandir o conhecimento dos mesmos e não aliená-los em relação ao mundo, ao passo que quando ela é utilizada de forma adequada leva a ambos a capacidade de aprender de forma coletiva, seja em contato pessoal ou virtual, podendo assim ser algo coletivo na construção dos saberes.
Muitos autores como, por exemplo, Valente, Lévy, Papert, já falaram divinamente sobre a utilização da máquina na mediação pedagógica e a partir deles vemos a importância da tecnologia nesse meio, de acordo com o pensamento de Lévy, a utilização da mesma, revestiria a educação de consideráveis benefícios para aprendizagem, raciocínio, percepção e imaginação dos educandos.
Em suma, é visível que o tradicionalismo nos dias atuais está perdendo seu espaço, pois ele em si não consegue atender as necessidades dos alunos que cada vez mais estão conectados as transformações que vem surgindo em todo mundo.

Referências
LÉVY,Pierre. O que é o virtual? São Paulo: Editora 34, 1999.

Relatório de observação

No dia 08 de novembro de 2012, as observações aconteceram ainda na turma do 2º (segundo) normal médio, do Colégio Normal Estadual, em Afogados da Ingazeira – PE; no turno vespertino, a partir das 13h00min se estendendo até as 14h40min. A mesma aconteceu na aula de história ministrada pela professora Alcione.
Para atividade da aula, a professora entregou uma apostila aos alunos cujo seu conteúdo é (O Brasil diante da globalização e o neoliberalismo – o MERCOSUL), pela qual os mesmos iriam analisar e responder a um exercício, sendo o mesmo corrigido e a apostila explicada logo após o término pela professora. Notou-se que os alunos se dedicaram para responder, mantendo-se a sala em completo silêncio, apesar da grande quantidade de alunos.
Diferente das ultimas observações, que aconteceram na aula de história, o que esta sendo trabalhado é um assunto relacionado de forma direta à disciplina, o que acontece poucas vezes desde em que começaram as observações. No entanto pode-se perceber que além da apostila impressa, os alunos também utilizaram de meios tecnológicos como, por exemplo, os computadores recebidos pelo governo, para fazerem pesquisas relacionadas as questões.

Resenha critica:

Educação Virtual

O ensino na atualidade precisa ser de forma mais complexa, tendo em vista que tudo está em fazer de transformação. O ensino já não é mais como o de antes, no qual o professor passava o conteúdo de forma mais mecânica e o aluno era obrigado a aceitar aquilo. Hoje com as mudanças do mundo contemporâneo, e as facilidades para se conhecer algo, o professor precisa ser conhecedor do que esta ensinando aos seus alunos.

Estamos assistindo, na sociedade moderna, à crise dos modelos: a crise do modelo de Estado, do emprego, da família, enfim, a crise do homem moderno. Diante de tantos desafios o nosso papel, enquanto educadores, é auxiliar os jovens a compreender melhor esse mundo repleto de tantas variáveis. (KARNAL, Leandro. História na sala de aula; conceitos, práticas e propostas. Editora, contexto. Edição 6ª, São Paulo, 2010. Pág. 50, parag. 6).

De acordo co o autor, o professor tem como função ajudar os seus alunos a entender o que esta se passando ao seu redor, em relação às novas tendências virtuais em que se encontram. Devido a tantas mudanças a cabeça de muitas pessoas incluindo os alunos, ficam confusas e necessitam de um auxilio. Tendo em vista que muitos professores não recebem o treinamento adequado para aquela função. E muitos ficam sem saber trabalhar aquele assunto com os alunos.
Contudo, observa-se que há uma grande necessidade de professores mais qualificados e capacitados, que estejam dispostos a trabalhar para que haja uma maior educação virtual por parte daqueles que formam o ambiente escolar.

Relatório 08/11/2012
No dia oito de novembro de dois mil e doze, fomos novamente para o CNE, fazer mais uma observação da sala de aula. Desta vez, meu grupo ficou para acompanhar a turma do primeiro normal, nas aulas do professor Charlington. O horário seria as 15:50, no caso, as últimas aulas; por isso, ficamos na biblioteca da escola para debatermos sobre o tema do artigo e da resenha.
Após esse primeiro momento,dirigimo-nos a turma. Já em sala, observamos com atenção o conteúdo que estava sendo trabalhado com os alunos . Era uma turma não muito grande, e o assunto discutido era a Grécia antiga. Inicialmente, Charlington pediu que cada pessoa lesse o texto que haviam feito com base nas explicações e em um vídeo que haviam assistido nas aulas anteriores.Após a leitura, outro aluno era sorteado para comentar o que tinha entendido da leitura do colega e no final, o professor fazia mais uma pergunta ao aluno que fez o texto. Poucos alunos fizeram o texto, já que essa atividade deveria ser feita em casa e a maioria deixou para fazer na sala mesmo.
A maioria dos textos ficou muito boa, com uma exposição clara do conteúdo, onde percebi que na Grécia, as mulheres eram um tanto desvalorizadas, com o papel apenas de cuidar da casa e dos filhos, enquanto os homens recebiam todos os direitos, até mesmo o de votar.Os homens belos, considerados perfeitos pelos deuses, ganhavam o direito de participar de olimpíadas, as quais as mulheres não podiam assistir. A Grécia tornou-se o berço da cultura, desenvolvendo muitas das riquezas culturais que temos hoje. A aula foi concluída com mais explicações do professor acerca do assunto, as 17:30.

Resenha 08/11/2012
Atualmente, quase todas as escolas brasileiras, apresentam uma certa deficiência quanto ao uso de recursos tecnológicos dentro da sala de aula. Muitos professores se perguntam de que forma podem tornar o ensino mais dinâmico, atraente e que desperte nos alunos o interesse em adquirir novos conhecimentos, mas não se dão conta de que práticas tradicionalistas não fazem mais sentido em meio a tantos jovens e adolescentes. Isso porque o mundo mudou e com o tempo, a educação precisa também de transformações significativas, inovadoras, capazes de estimular e favorecer as situações de ensino-aprendizagem.
Essas mudanças só serão possíveis quando os educadores perceberem que a tecnologia de fato faz parte do contexto social, cultural e educacional de seus alunos. Torna-se urgente, então, pensar novas formas de ensinar que incluam os meios tecnológicos na prática pedagógica da escola, considerando que estes são presença cada vez mais intensa no âmbito educacional. E através dos recursos midiáticos, o professor poderá explorar cada vez mais os conhecimentos já construídos pelos educandos, contribuindo para a aquisição de novos.
Portanto, as escolas, bem como seus professores, necessitam de orientação e capacitação para tornarem-se mediadores da relação que os discentes irão estabelecer com as tics, pois dessa forma, poderão usar as vantagens das tecnologias a seu favor e ainda favorecer a aprendizagem dos alunos.

Moran, José Manuel
Novas tecnologias e mediação pedagógica, Campinas: Papirus-2001.