AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA - A.E.D.A.I.
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA – FAFOPAI.
Tacieli Barbosa Ferreira II Pedagogia

Relatório do Projeto - PIBID

Relatório da 10ª observação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, realizado no Colégio Normal Estadual de Afogados da ingazeira – PE, na turma do 1º médio “D”.
Os trabalhos foram iniciados às 13h00min do dia 30/10/2012, onde nos dirigimos para referida turma para darmos continuidade as observações do projeto. Devido os preparativos para realização da Feira de Ciências, não houve aula normal na escola, pois os alunos e os professores estavam a todo instante envolvidos com os trabalhos a serem apresentados no próximo dia 01/10/2012 (data que será realizada). Seguimos para a biblioteca, onde juntamente com a outra equipe que também participa do projeto fizemos análises do andamento do projeto e comentamos um pouco sobre a dificuldade em elaborar as resenhas.
Após o horário que deveríamos estar na escola, fomos observar a feira de ciências da Escola Monteiro Lobato, a conclusão que fiz em particular: “Sinceramente não consigo entender uma feira de ciências que retrata a ecologia e cobre as paredes e o piso das salas de aula com galhos de árvores e uma imensidão de papéis. A meu ver isso foi algo bastante contraditório e infeliz. Como falar de ecologia mostrando o desmatamento nos quatro cantos da sala? É importantíssimo o valor de uma planta quando BEM CULTIVADA e PRESERVADA”.
Em suma, feiras de ciências também é uma forma de utilizar os equipamentos tecnológicos para enaltecer o evento e aliá-la a realidade dos educandos e da sociedade em geral.
Encerrando assim as atividades do projeto às 16h30min no dia 30/10/2012.

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Janilly Milenna Alves da Silva

Relatório do 1º dia do projeto PIBID – 16/10/2012.

O professor da inicio a aula na turma do 1° médio “D”. os alunos responsáveis por os grupos da aula passada que deveriam apresentar o trabalho no dia 02-10-2012 para a turma, mas os alunos não quiseram fazer essa apresentação. O professor então iniciou a explicação sobre o direito e democracia que fala um pouco: a aplicação das normas de proteção dos direitos humanos nos planos internacional e nacional - poderia consumir dias de debates, dada sua amplitude e complexidade. Em um esforço extremo de síntese, o abordarei no que mais diretamente possa interessar às conclusões e iniciativas que porventura emanem deste conclave. proteção dos direitos humanos, cujo exame me tem consumido tantos anos de pesquisa, reflexão, e atuação nos planos nacional e internacional, permeia todas as etapas de operação dos mecanismos de proteção, desde o acesso dos indivíduos às instâncias internacionais de proteção até a execução de sentenças e decisões dos órgãos internacionais de proteção no plano do direito interno dos Estados. Final da aula as 14:40 os alunos ainda estavam fazendo o trabalho que ficou para a próxima aula.

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Janilly Milenna Alves da Silva
2º Pedagogia

Resenha:
Abordamos a utilização da Internet como forma de minimizar as dificuldades que professores e alunos têm em estabelecer maiores interações além do horário de aula. Essas interações apontam no sentido da participação mais ativa dos alunos provocando debates e construção de soluções conjuntas para diversos problemas, incluindo os de conteúdo formal das disciplinas. A tecnologia se vem mostrando importante para o trabalho dos professores pesquisados. O estudo da tecnologia sugere que ela se vem transformando em grande desafio. Porquanto, estabelece a necessidade de a compreendermos na perspectiva de poder desvendar a quebra de barreiras antes consideradas instransponíveis; encantando-nos, amedrontando-nos e desafiando nossa capacidade de reação. O computador quando utilizado nas escolas apresenta uma característica de mediação entre o aluno e a informação que encontra ao utilizá-lo. A grande dificuldade encontrada é a questão do tempo reduzido em que é utilizado, tornando o trabalho de busca e de sentido com objetivo de criar um conhecimento imbuído de significado.

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Janilly Milenna Alves da Silva

Relatório do 1º dia do projeto PIBID – 02/10/2012.

Iniciada a observação as 13hrs da tarde na turma do 1º médio o professor Anderson deu inicio a aula observando os trabalhos sobre a Republica Romana que estava no caderno dos alunos no qual ele iria dar a nota do 3º bimestre. Logo após o docente divide a turma em 4 grupos de 6 alunos e 1 grupo com 7 alunos para fazer um trabalho. O professor distribuiu aos alunos um a folha com um texto falando sobre o assunto da aula passada. O educando tinha que ler o texto discutir-se o assunto para poder responder uma questão que estava no final da folha. O educador comunicou aos alunos que eles iriam escolher um membro do seu grupo para a turma. Final da aula as 14:40 os alunos ainda estavam fazendo o trabalho que ficou para a próxima aula.

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Janilly Milenna Alves da Silva
2º Pedagogia

Resenha:

Mudanças na educação é importante para mudar a sociedade. As tecnologias estão cada vez mais em evidência e os investimentos visam ter cada classe conectada à Internet e cada aluno com um notebook; investe-se também em educação a distância, educação contínua, cursos de curta duração. Mas só tecnologia não basta. Educar é transformar a vida em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção de sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional, mostrar um projeto de vida que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, tanto no social como no profissional, com o objetivo de torná-los cidadãos realizados e produtivos. As tecnologias que num primeiro momento são utilizadas de forma separada – computador, celular, Internet, mp3, câmera digital – e caminham na direção da convergência, da integração, dos equipamentos multifuncionais que agregam valor. Estas tecnologias começam a afetar profundamente a educação. Esta sempre esteve e continua presa a lugares e tempos determinados: escola, salas de aula, calendário escolar, grade curricular. As novas tecnologias devem ser implementadas através de um projeto no espaço escolar para se obter um resultado proveitoso, que tenha como objetivo o máximo rendimento e economia de tempo no processo de ensino-aprendizagem e, principalmente vise à extinção da monotonia das aulas. No entanto, vale ressaltar que as NTIC jamais deverão ser incluídas no currículo escolar por modismo. Elas devem fazer parte do cotidiano escolar, evidenciando o aprendizado e a autoestima de alunos e professores.