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Post 181 Inserido por

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Nome: Simone Crispim
De: Iguaraci

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Adicionado: October 26, 2012

Post 182 Inserido por

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Nome: Gessica Priscila Pereira Silva
De: Afogados da ingazeira
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Adicionado: October 25, 2012

Post 183 Inserido por

Comentário:

Nome: Gessica Priscila Pereira Silva
De: Afogados da ingazeira
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Resposta do Administrador: Y

Adicionado: O vídeo educativo vem sido utilizado há longas datas, por proporcionar uma explanação diferente dos conteúdos abordados, o vídeo pode despertar no aluno a curiosidade e o interesse pela investigação, desde que usado de maneira adequada desperta a aprendizagem do aluno.
Sendo que muitos professores usam o vídeo para enrrolar o conteúdo sem nenhum proposito com o mesmo, assim como outras tecnologias se não for usado de maneira adequada, sem uma estratégia pedagógica acabará desmotivando aluno, ameaçando o principal foco que professor deve despertar no educando, a sua aprendizagem.
A criação de vídeos é uma pratica muito comum entre os jovens, podendo ser criados com qualquer máquina digital, que quase todos os jovens tem, ate outas mais sofisticadas. Entretanto a criação de vídeos educativos exige uma sinopse do que vai ser exibido no vídeo, um argumento de como será desenvolvida a ação, um roteiro, e por fim, um storyboard, que é a forma de representação do roteiro em forma de desenho sequenciais. De tal forma, o professor deve utilizar de vários métodos para despertar o interesse dos alunos nas aulas e o vídeo é ferramenta indispensável, para contribuir neste fator.
Bibliografia: FERRES, J.(1996). Vídeo educação. Porto Alegre. Artes médicas.

Post 184 Inserido por

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Nome: Bruna Santana
De: Afogados da Ingazeira
Email: Contacto

Resenha Crítica

A educação virtual é um aspecto educacional que vem a cada dia crescendo no mundo, tendo em vista que tudo gira em torno das novas tecnologias e suas utilizações. Vendo essa necessidade de se conhecer mais e melhor esse mundo tecnológico, vários projetos surgem com o propósito de ajudar e auxiliar nas novas variedades de equipamentos e suas utilizações. De acordo com esses projetos e a carência por essas tecnologias na sala de aula, a Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira – PE, elabora um subprojeto, o PIBID (Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência) que vem com o intuito de trabalhar novos meios tecnológicos na sala de aula, como: vídeos aulas e óculos de multimídias tridimensionais. o qual tem como coordenador o professor charlington Alves Gomes, sendo o subprojeto formado pelo professor coordenador, professores supervisores e com discentes bolsistas do curso de Licenciatura em Pedagogia da mesma e aplicado a alunos do ensino médio do Colégio Normal Estadual da referida cidade. Visando assim uma maior utilização e entendimento dos meios virtuais mais usados no mundo e que conseguem fazer com que o processo de ensino aprendizagem fique mais interessante tanto para o professor como para o aluno.

Adicionado: October 24, 2012

Post 185 Inserido por

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Nome: Valéria Lima de Moura Silva
De: Afogados da Ingazeira
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Resposta do Administrador: Y

Adicionado: Aluna: Valéria Lima de Moura Silva
4° Pedagogia

Ao darmos início a nossa observação ,dando continuidade ao projeto PIBID, no Colégio Normal Estadual, no 2° Normal. Ao chegarmos no início da aula às 13:00 hs, nos acomodamos no final da sala e podemos observar que a turma estava dando continuação aos trabalhos iniciados na aula anterior. Na aula passada deu-se inicio a elaboração dos projetos de cada grupo iria trazer para feira de ciências e anotações dos materiais que cada grupo iria utilizar para seus projetos. Na aula de hoje alguns grupos trouxeram materiais, mas pude observar que os materiais que se encontrava na sala de aula não eram suficientes para dar uma boa adiantada , já que a professora havia me passado que os trabalhos estavam atrasados , já que a feira de ciências acontecerá no dia 1° de novembro. Um ou outro grupo realmente estavam com vários tipos de materiais ; papelões, tintas, pincéis, bolas de isopor entre outros. Mas o restante da turma estavam com poucos matérias, o que levava alguns alunos ficarem dispersos. Enquanto alguns alunos realmente estavam engajados com seus projetos, o restante dos alunos conversavam, mexiam em celulares. Por se tratar de uma aula diferente via aquela aula como uma aula onde os alunos fossem bem mais participativos, dinâmica. Mas não foi o que vi é onde fortalece mais ainda o elo tecnologia x aprendizagem, que não basta somente , papéis, tintas, para que haja essa interação do aluno, e sim algo bem mais inovador, que traga o foco do aluno, o prazer pela aprendizagem,diversificada.

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