Relatório 18/10/2012
Hoje, dezoito de outubro de 2012, vinhemos fazer mais uma observação em sala de aula. Nos reunimos as 13:00, na biblioteca do CNE e em seguida fomos para a turma do segundo normal, juntamente com Marli. Chegando lá, o que vimos foi novamente a organização dos alunos em grupos para dar continuidade aos trabalhos para a feira de ciências. Os alunos estavam reunindo os materiais e confeccionando alguns objetos mais simples, como recorte e colagem de papelão e jornal, pinturas de desenhos já feitos em casa por eles mesmos. A professora auxiliava em algumas produções, mas quase todas as atividades os alunos faziam sozinhos, apenas pedindo sugestões e tirando dúvidas. Diferente da aula anterior, esta apresentou mais rendimentos, um nível maior de produtividade, pois a maioria dos grupos realmente se dedicava aos trabalhos.
Não houve nenhuma manifestação de recursos tecnológicos, nem mesmo de aparelhos celulares que são utilizados com maior freqüência. Assim, como os alunos não mexiam nos celulares, estavam se dedicando mais a realização e produção de materiais que serão expostos na feira. A aula foi bem mais produtiva, até o término, as 14:40. Após, nos dirigimos novamente a biblioteca para fazermos pesquisas e debatermos sobre o tema do artigo.

Resenha 18/10/12 - As novas tecnologias na educação –
Os meios de comunicação, quando usados para a educação, podem propor, provocar e mesmo exigir movimentos de professores e alunos. As novas mídias, são pontos de partida no processo educacional, tanto que, hoje não é necessário indagar se os novos veículos ajudam na aquisição de conhecimentos. É mais adequado perguntar como aproveitar na educação os movimentos induzidos por esses meios e descobrir qual o modo de acompanhar o desempenho do aprendiz, ou qual a melhor forma de orientar esse processo para formar cidadãos mais conscientes, capacitados e preparados para o mundo fora dos muros da escola.
As longas elaborações sobre o papel das tecnologias na escola são uma perda de tempo e de energia. A questão das mídias na educação já foi respondida pela própria sociedade ao longo do tempo. É um assunto historicamente ultrapassado. A presença, a importância e a necessidade dos meios tecnológicos são indiscutíveis. O papel do educador é fundamental na seleção de programas conforme sua estratégia de ensino, pois as tecnologias oferecem infinitas alternativas e possibilidades. São incontáveis os recursos e os caminhos que a tecnologia permite percorrer e mais uma vez, é primordial descobrir como usar e com que objetivos cada uma das mídias.
A incorporação de qualquer meio de comunicação ao processo educacional, deve gerar ou contribuir para uma aprendizagem no indivíduo, já que apenas com o desenvolvimento intelectual é que se percebe os pontos positivos da tecnologia.

Resenha - PIBID
A máquina como mediadora pedagógica no Brasil e no Mundo

Nos dias atuais nota-se a necessidade de professores que saibam lidar no mínimo com o básico da tecnologia e que possam adaptá-la ao conteúdo abordado, sendo que caso contrário estarão apenas repassando o conteúdo de forma a cumprir o horário, ou seja, sem que haja uma certa preparação e preocupação pra trabalhar a interação entre ambos de forma a qualificar o educando para os avanços que estão ocorrendo no mundo.

O que seria a utilização do computador na educação de maneira diferente? Seria fazer aquilo que o professor faz tradicionalmente, ou seja, passar a informação para o aluno, administrar e avaliar as atividades que o aluno realiza, enfim, ser o “braço direito’’ do professor; ou seria possibilitar mudanças no sistema atual de ensino, ser usado pelo aluno para construir o conhecimento e, portanto, ser um recurso com o qual o aluno possa criar, pensar, manipular a informação? (VALENTE, 1999, p. 19).

Países como a Noruega, elegeram a competência tecnológica a quinta competência essencial no currículo dos professores, o que já deveria ter ocorrido em todos os países, ao passo que aqueles que estão mais adaptados e preparados com a mediação tecnológica conseguem ter mais êxito na sua profissão que exige mais aperfeiçoamentos e metodologias de ensino-aprendizagem.

Nesse sentido, a educação só será realmente de qualidade a partir do momento que estiver aliada as novas tecnologias e metodologias de ensino-aprendizagem, bem como aprimorar-se com a busca incessante por novas práticas para formação do conhecimento.

Relatório

Nesta terça-feira 16/10/2012 iniciamos as 13:00 horas no Colégio Normal Estadual com continuação do Projeto Instuticional de Bolsa de Iniciação à Docência com observação na turma do 2° Ensino Médio "D" com o educador Anderson Farias da Silva.
De inicio o educador pediu que os grupos apresentasse o trabalho que tinha sido feito na aula passada, mas nem um aluno do grupo quiseram apresentar o trabalho, fazendo com que o planejamento do educador mudasse. Então o educador deu inicio no assunto "Direito à Democracia" que estava no livro didático pelo o fato de ser um assunto bom de ser trabalhado estando contido no cotidiano do aluno, a explicação do professor foi bastante amplla fazendo com que os alunos participassem com argumentos dos fatos ocorridos na vida social.Após o professor pediu que interpretasse uma charge e respondesse as questões referente ao assunto que estava no livro, depois o educador passou dando os vistos nas atividades realizadas apesar de alguns alunos não ter realizado a atividade ocorrendo algumas conversas paralelas entre eles.Em seguida passou uma parte do filme "O rei Arthur", mostrando o fim do império romano que ocorreu bastante guerras onde o filme era uma lenda, durante o filme o professor ia explicando o assunto aprofundando como foi o fim do império romano , na qual utilizou do retroprojetor e do amplificador de voz. Ao terminar a aula fomos para a biblioteca para debater com o grupo sobre o tema "a máquina como mediação pedagógica no Brasil e no mundo", enfatizando a forma de desenvolver e aprimorar um bom ensino com as tecnologias.

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