Não pude assistir a observação do dia 02/10/12, para fazer o relatório referente a aula do professor Anderson, por questões de saúde.

Não pude assistir a observação do dia 02/10/12, para fazer o relatório referente a aula do professor Anderson, por questões de saúde.

Resenha - PIBID
A máquina como mediadora pedagógica no Brasil e no Mundo

É evidente o quanto se faz necessário o uso tecnológico em salas de aula, sendo que os educandos estão acompanhando o avanço das tecnologias, só que sem uma orientação correta, o que os leva a um rendimento péssimo em termo de educação.
Nota-se que a ausência da tecnologia provoca na educação a falta de compromisso com a aprendizagem, ao passo que a mesma leva ao educador e o educando uma infinidade de benefícios, como por exemplo, variedades de informações que propiciam a facilidade à pesquisa, a curiosidade, e o ser crítico de ambos.
Como afirma Masetto,... Até hoje, não se valorizou adequadamente o uso da tecnologia visando a tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente e mais eficaz (MASETTO, 2000, p.133).
Indubitavelmente, a utilização de jogos, animações, vídeos e outros recursos se faz necessária para uma assimilação de qualidade, pois apenas textos e explicações são incapazes de fazer com que o aluno assimile perfeitamente o conteúdo abordado.
Sem dúvida a máquina como mediadora pedagógica levará ao educador, bem como ao educando uma melhor interação entre todos na construção da auto-aprendizagem, sendo que a máquina por si só não solucionará o problema da educação, mais sim contribuirá se usada adequadamente.

Referências Bibliográficas

https://www.slideshare.net/silvanatsal/mediacao-pedagogiic a-e-o-uso-da tecnologia

https://edutec.net/Textos/Alia/PROINFO/prf_txtie08.htm

RESENHA N° 3

Com o avanço das tecnologias m todos os setores e principalmente na educação, sente-se a necessidade urgente de adequação dessas ferramentas no cotidiano escolar , o que possibilitará as alunos e professores expandirem seus conhecimentos intelectuais e profissionais através do campo virtual.
Com o apoio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Pedagogia- PIBID. Foi elaborado um subprojeto (Licenciatura em Pedagogia ), o qual deu-se o nome de “A FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE O REAL E O VIRTUAL : NOVOS PARADÍGMAS TECNOLÓGICOS DO SÉCULO XXI PARA A PRÁTICA DE ENSINO NA REDE ESCOLAR DO SERTÃO DO ALTO PAJEÚ DO ESTADO DE PERNAMBUCO”. Sob a coordenação do professor charlington Alves Gomes .
Tal projeto visa a mediação do estudante bolsista entre a tecnologia e a aprendizagem do educando ,pois como sabemos a tecnologia , a prática do educador e interesse do estudante estão interligadas mediante a realidade tecnológica que se encontra neste século.
Diferente de anos atrás , percebe-se uma mudança radical nas salas de aulas , a qual atribui-se ao uso dessas nova ferramentas, porém há uma falta de direcionamento no uso das mesmas ,chegando na maioria das vezes a atrapalhar a aprendizagem e o andamento dessas aulas.
Celulares, tabletes, iphone, entre outros são objetos tecnológicos que disputam a atenção dos educadores e dos educandos, percebe-se que os mesmos são utilizados sem fins pedagógicos que não contribuem em nenhum aspecto com a aprendizagem do conteúdo dado no momento da aula...

Referências bibliográficas sobre a Revolução Industrial

*Palestras
*Jogos
*Videos