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Resenha 27/09/2012

A utilização de tecnologias na escola e na sala de aula impulsiona a abertura desses espaços ao mundo e ao contexto, permite articular as situações global e local, sem contudo abandonar o universo de conhecimentos acumulados ao longo do desenvolvimento da humanidade. Tecnologias e conhecimentos integram-se para produzir novas aprendizagens que permitam compreender as problemáticas atuais e desenvolver estratégias, em busca de alternativas para a transformação do cotidiano e a construção da cidadania.
Compreender as diferentes formas de comunicação propiciadas pelas tecnologias disponíveis no ambiente educacional, bem como criar dinâmicas que permitam estabelecer o diálogo entre as formas de linguagem das mídias, são desafios para a educação atual que requerem uma total dedicação dos educadores, que em grupo, poderão refletir sobre as práticas a serem realizadas e quais alternativas serão criadas para este trabalho que interliga mídias e conhecimentos.
Então, nos damos conta de que mesmo não estando fisicamente instalados nos espaços escolares, os recursos tecnológicos invadem as salas de aula. A linguagem produzida na integração entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das gerações mais jovens, cuja comunicação distancia-se cada vez mais do gênero do livro didático, da linearidade das atividades da sala de aula e da rotina escolar. Assim, fica evidente a evidente a importância da criação de espaços que favoreçam o diálogo, permitindo que alunos se expressem de diferentes maneiras e desenvolvam uma consciência crítica sobre a influencia da tecnologia em seu espaço social.

Relatório 27/09/2012

Hoje, vinte e sete de setembro de 12, nos encontramos na biblioteca com Marli as 13:00. Em seguida, fomos fazer a observação na turma do segundo normal. Era uma aula de história, mas a professora Alcione estava dando aula de geografia, alegando que sua carga horária nesta disciplina se encontrava atrasada. A turma era grande e foi dividida pela professora em grupos de seis pessoas para apresentação de seminários. O primeiro grupo falou sobre o processo de formação do estado e qual seu papel na sociedade. O segundo introduziu sobre o comércio internacional, falando sobre o desenvolvimento acelerado dos meios tecnológicos, possibilitando o início da globalização. O último grupo a apresentar teve como tema o movimento anti-globalização e o processo de integração no mundo. Em todas as apresentações, o conteúdo e a explicação deixaram muito a desejar.Os alunos não dominavam o assunto, a maioria apenas lia o que estava na folha e o restante da turma não dedicava nenhuma atenção. Enquanto uns conversavam, outros mexiam em celulares, jogando ou ouvindo música. A professora não interferia em nenhum momento, nem para questionar os trabalhos apresentados e nem para reclamar com o restante que não ouvia os colegas. O que percebemos foi uma turma desmotivada, sem interesse e preparação. Os recursos tecnológicos utilizados foram o data show, que apenas poucos alunos tinham o domínio e os celulares com um pouco mais de uso. O aparelho celular está muito presente entre eles e os torna bastante dispersos, desatentos e as aulas se tornam improdutivas, sem rendimento algum. Se a professora fosse melhor preparada e usasse com mais freqüência as tecnologias, as aulas seriam muito melhores e possibilitariam uma ampla aprendizagem dos alunos, se estes realmente se interessassem.

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