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Post 301 Inserido por

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Nome: Maria de Lourdes

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FERRETTI, Celso João. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Rio de Janeiro: Vozes, 1994, ( págs, 151 – 164).

WER THEIM, Margaret. Uma história do espaço de Dante à

Internet. Rio de Janeiro :

Jorge Zahar, 2001.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo:Editora 34,1999.

SCHAFF, Adam. A sociedade informática: as conseqüências sociais da segunda revolução industrial. 4ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1995.

GATES, Bill. A estrada do futuro. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Adicionado: September 22, 2012

Post 302 Inserido por

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Nome: Maria de Lourdes
De: II Pedagogia

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Adicionado: September 22, 2012

Post 303 Inserido por

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Nome: gessica priscila pereira silva
De: Afogados da ingazeira
Email: Contacto

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Resposta do Administrador: September 22, 2012

Adicionado: As novas tecnologias tem ganhado espaço, e avança cotidianamente nos dias atuais, a internet tem contribuído para melhorar a vida das pessoas, principalmente na educação, coisas que eram possíveis somente nos sonhos fica próximo com a internet, em relação ao campo de pesquisa na educação você pode encontrar o que quiser em sites como Google, sites acadêmicos scielo, alem da bibliotecas virtuais, vídeo aulas e a própria aula á distância.
A Internet é uma tecnologia que facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas
possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta se o professor a faz em um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com os alunos. Mais que a tecnologia o que facilita o processo de ensino-aprendizagem é a capacidade de comunicação autêntica do professor, de estabelecer relações de confiança com os seus alunos, pelo equilíbrio, competência e simpatia com que atua.
O aluno desenvolve a aprendizagem cooperativa, a pesquisa em grupo, a troca de
resultados. A interação bem sucedida aumenta a aprendizagem. Em alguns casos há uma
competição excessiva, monopólio de determinados alunos sobre o grupo. Mas, no conjunto, a
cooperação prevalece.A Internet ajuda a desenvolver a intuição, a flexibilidade mental, a adaptação a ritmos diferentes. A intuição, porque as informações vão sendo descobertas por acerto e erro, “escondidas”. As conexões não são lineares, vão “linkando-se” por hipertextos, textos interconectados, mas ocultos, com inúmeras possibilidades diferentes de navegação. Desenvolve a flexibilidade, porque a maior parte das seqüências são imprevisíveis, abertas. A mesma pessoa costuma ter dificuldades em refazer a mesma navegação duas vezes. Ajuda na adaptação a ritmos diferentes: a Internet permite a pesquisa individual, em que cada aluno vai no seu próprio ritmo e a pesquisa em grupo, em que se desenvolve a aprendizagem colaborativa.

Post 304 Inserido por

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Nome: SIMONE
De: IGUARACI

Resenha: As novas tecnologias na educação 20/09/12

A educação, como prática social, e a escola, como o lugar onde ela acontece de maneira sistematizada, sempre buscaram nas tecnologias disponíveis, recursos que pudessem dar ao processo educativo certa qualidade e consistencia, seja na utilização da lousa ou do computador.Os recursos tecnológicos formam uma combinação simples que oferece múltiplas oportunidades para a aprendizagem.Através de exercícios de leitura crítica de imagens e sons, professores e alunos tem acesso aos elementos constitutivos dessa linguagem que representará cada vez mais, um instrumento fundamental de inserção na sociedade contemporânea.
Muitas razões justificam a presença das tecnologias em um ambiente educativo e professores e alunos podem utilizar este meio por diversos motivos: para enriquecer o conteúdo das matérias, para introduzir novas linguagens á experiência educativa, para motivar os discentes para aprendizagem.
Assim, podemos perceber que o papel assumido pelos audiovisuais é cada vez mais importante.Recorrer a esta técnica é uma aventura muito interessante, e já que estamos falando da inclusão desse meio na educação, não devemos deixar de pensar o quanto a sociedade se beneficiarà com ele.

SIMONE DE SOUZA CRISPIM II PEDAGOGIA

Adicionado: September 22, 2012

Post 305 Inserido por

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Nome: SIMONE DE SOUZA CRISPIM
De: IGUARACI

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Adicionado: AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA
FAFOPAI-FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA
ALUNA-SIMONE DE SOUZA CRISPIM II PEDAGOGIA
Relatório 20/09/12
Hoje, vinte de setembro de 12, vinhemos fazer a primeira observação em sala de aula. Às 15:50 min., entramos na turma do primeiro normal, em uma aula de história. O professor da turma é Charlington , mas o mesmo está de licença e sua substituta é Dorinha . No dia de hoje, a aula se realizou no auditório do Colégio Normal, pois aconteceu um louvor organizado pela turma. Os alunos do primeiro normal, desenvolveram um projeto chamado ‘ ’Normal solidário’’, com o objetivo de fazer todos os alunos, professores e demais componentes da escola , refletirem sobre a conduta pessoal de cada um. Esse encontro reuniu estudantes de outras turmas, também do normal médio e todos juntos participaram do encontro religioso que tinha como meta contribuir para o crescimento espiritual de ambos.
Quanto à presença de recursos tecnológicos, a interferência foi pouca, com uso mais intenso de aparelhos celulares e às vezes de câmeras fotográficas. Vez ou outra algum aluno mexia no célula r ou mesmo saía da sala para conversar com alguém. Até o final do louvor, que se estendeu até o término da aula, todos os alunos e professores participaram ativamente do encontro, cantando junto com o grupo. Por fim, concluímos a observação deste dia, às 17:30 min., onde nos reunimos na sala para tirar algumas fotografias que ficariam arquivadas na escola. Até este momento, finalizo dizendo que o uso das tecnologias ainda é mínimo, como já relatei, a predominância maior foi de aparelhos celulares, mas acredito que em um horário normal em sala, o professor utilize outros recursos disponíveis.

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