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Resposta do Administrador: Finalizou-se assim, às 17:30 minutos a observação e o encontro da turma referente à este dia.

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA- A.E.D.A.I
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA_ FAFOPAI
Janilly Milenna Alves da Silva
2º Pedagogia

Resenha:
Utiliza a pesquisa realizada em laboratório de informática nas unidades escolares de Anápolis-GO, sobre o mapeamento dos modos de uso do computador por professores do ensino fundamental e suporte de fundamentação teoria de autores como, Castells, Dewey, Kenski, André Amorim, vygostsky, entre outros. A revolução originada pela internet possibilita que a informação produzida à disponibilizada em qualquer lugar esteja rapidamente disponível em todo o mundo, originando uma mudança nas praticas de comunicação e, consequentemente, educacionais, em vários aspectos tais como na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e até como individualizado como o trabalho cooperativo e em grupo entre alunos. A informativa tem o poder de entreter mesmo aqueles alunos com dificuldades de comunicação e concentração. Deste modo, educar no mundo de hoje é uma tarefa não só das escolas e universidades, mas também da rede mundial de computadores.

Referências:

Documentários e filmes sobre a Revolução Industrial

Germinal
Ano: 1993
Direção: Claude Berri
Gênero: Drama / Romance

Tempos Modernos
Ano: 1936
Direção: Charles Chaplin
Gênero: Comédia
* retrata a Segunda Revolução Industrial

Oliver Twist
Ano: 1948
Direção: David Lean
Gênero: Drama

Daens - Um Grito de Justiça
Ano: 1992
Direção: Stijn Coninx
Gênero: Drama / Biografia / Histórico

A modernidade chega a vapor
Ano: 2002
Direção: Ministério da Educação - MEC
Gênero: Documentário histórico
* retrata a chegada da Revolução Industrial no Brasil

Relatório do PIBID

Nesta terça-feira no dia 11/09/12 iniciamos ás 14:00 horas no Colégio Normal no turno vespertino observando na turma do 2 ensino Médio "E" com o educador Anderson Farias da Silva.
Deu princípio na biblioteca com o grande grupo diante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência com debate e explanações com o tema do grupo "a máquina como mediadora pedagógica no mundo e Brasil"enfatizando o programa para o melhoramento de aprendizagem, podendo obter uma sala de aula com alunos mais entusiasmado e prazeroso no âmbito escolar.
A partir de 15:50fomos observar a turma.De inicio o professor deu o visto na atividade anterior da aula passada de alguns alunos, após explicou o assunto"A América Espanhola" na qual o mesmo tratava de um trato exclusivo, ou seja, tinha um pacto colonial só poderia fornecer produtos para o país não poderia ser vendido para o país, era de forma exclusiva.Em seguida passou uma atividade para lerem três subtítulos do livro didático para fazer um resumo sendo individualmente,após terminarem passou dando o visto.Continuou explicando o assunto que os alunos tinha feito a atividade fazendo uma leitura compartilhada , buscando informações do s alunos diante do assunto apesar que os alunos não estavam participando dos cometários que o professor transmitia.

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA - A.E.D.A.I.
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA – FAFOPAI.
Tacieli Barbosa Ferreira II Pedagogia

Relatório do Projeto - PIBID

O presente relatório é uma síntese do terceiro dia do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, realizado no Colégio Normal Estadual de Afogados da ingazeira – PE, na turma do 2° Médio “E”.
Os trabalhos foram iniciados as 14h00min do dia 11/09/2012, onde nos reunimos na biblioteca da referida escola para darmos início às atividades do projeto, onde debatemos sobre o tema que a nós foi proposto “A máquina como mediadora pedagógica no Brasil e no Mundo”.
Após o intervalo nos dirigimos para a referida turma, onde participamos como observadoras e ouvintes, na aula do professor Anderson Farias da Silva, inicialmente o mesmo olhou e colocou o visto nos cadernos, em seguida com o auxílio do livro didático e o quadro, explicou o tema “A América Espanhola”, colocando os pontos mais importantes, referente ao assunto e explicando como, por exemplo: Criollos, Chapetones, Pacto Colonial, colônia, metrópole.
Foi explicado oralmente e utilizado como ferramenta de trabalho o livro didático, em seguida foi passado um resumo pelo livro referido ao assunto abordado.
O ensino ainda está sendo trabalhado de forma tradicional pelo professor, só que mesmo assim nota-se a boa relação entre o professor e os alunos, causando assim um bom rendimento na turma. A tecnologia que se torna visível atualmente na maioria das salas de aula, é o uso inadequado do celular, deixando-os um pouco disperso do assunto, ao qual é de fundamental importância que o aprendam.
É importante sempre ressaltar o quanto se faz necessário um planejamento ideal com o uso das máquinas, que possa assim levar uma educação de qualidade de maneira dinâmica e atrativa.
Encerrando assim as atividades do terceiro dia do projeto às 17h30min no dia 11/09/2012.