Aluna: Ayanne Emanuelly G. Brasil Vasco
Tema: A aprendizagem fora da escola a parti da internet e programas educativos para computadores
Data: 04/09/2012

Resenha Critica Referente ao Tema
Titulo: Escola/Internet: Quebrando Paradigmas e formando cidadões globalizados

Escola e Tecnologia. Dois pontos que estão cada vez mais interligados atualmente, e ao mesmo tempo distantes. Existem vários estudos que afirmam a perfeita combinação entre estas duas instituições, embora a maioria das escolas ainda não saiba lhe dar com estes meios que estão cada vez mais fluentes em nosso dia-a-dia.
“A internet assume-se hoje como um novo espaço de comunicação global. Assim é importante refletir sobre de que forma a internet pode ser uma fonte de apoio à construção das aprendizagens.” (Rui Moura, 1999).
Então, como é possível estabelecer uma relação construtivista entre a escola e os meios tecnológicos? Podemos responder esta questão analisando primeiramente que não basta apenas equipar nossas escolas com laboratórios de informática e permitir acesso à internet, isso não é garantia de um avanço pedagógico. O que devemos compreender é que estes equipamentos por si só, são apenas objetos, maquinas, mas com a mediação humana, este contexto se transforma em uma ferramenta de ensino/aprendizagem, e para isso são necessárias políticas educativas para a introdução destes meios na escola.
Esta ideia nos da à quebra de paradigmas ao que se refere à escola conservadora, desenvolvendo uma prática progressista e inovadora, levando conteúdos de forma dinâmica e mais atrativa. Este processo se caracteriza pelos princípios de diversidade, da integração, tendo em vista seres formados e preparados para o uso desta ferramenta que cada vez mais se amplia, seja em qualquer setor da sociedade. Desta forma fica claro a importância do auxilio do mediador em formar não só cidadões, mas também Cidadões globalizados, preparados para este mundo digital, que exige cada vez mais de nós a desenvoltura para acompanhar todos estes avanços, e cabe à escola oferecer este apoio em suas políticas de ensino, para oferecer todo apoio a este processo, que se amplia, se modifica e se enraíza cada diz mais em nossas vidas.

Aluna: Ayanne Emanuelly G. Brasil Vasco
Tema: A aprendizagem fora da escola a parti da internet e programas educativos para computadores
Data: 04/09/2012

Relatório da Observação na Sala de Aula

No dia 04 de Setembro de 2012 nos reunimos as 14h00min para planejamento desenvolvimento e estudo do tema: “A aprendizagem fora da escola a partir da internet e programas educativos para computadores”. E logo mais ás 15h40min demos inicio a observação da aula do professor Anderson na turma do 2º médio “E”, turma com 32 alunos, na disciplina de Historia abordando o conteúdo: “ Formação dos Estados Unidos”.
O professor deu inicio a aula com explicação do assunto abordado, fazendo acompanhamento pelo livro didático. O comportamento dos alunos é bastante diferente em comparação a da turma anterior, eles participam ativamente nas aulas, produzindo um conhecimento aparentemente estável, ao que se exige da participação do alunado. Após a explicação do assunto o professor direcionou uma atividade no livro para avaliação e revisão do assunto, a fim de sondar a aprendizagem dos mesmos. Os alunos demonstraram desinteresse pela realização do exercício, deixando claro o sintoma de fadiga pelo modo de sondagem da aprendizagem através do exercício, deixando clara a grande possibilidade do não aproveitamento, sendo isto consequência de um método muito cansativo e repetitivo.
O professor pediu que trouxessem o exercício digitado, a fim de promover organização e disciplina na realização do estudo dirigido, neste momento os alunos demonstraram interesse em utilizar este meio. Diante de toda essa sondagem na sala, deixou-se claro a extrema importância de ser levado ate a turma novos métodos de ensino, avaliação e etc., e para estes fins o uso dos novos recursos tecnológicos promoveria um ensino mais dinâmico. A orientação para uso de novas tecnologias (computador, internet, Data Show, etc.) é parte essencial deste processo de inovação da prática a partir da internet, ficando por parte do professor não só levar este novo mundo ate elas, mas também orientar-lhe para este uso, fazendo o devido acompanhamento e orientação.

Comentário Privado. Clique para ver.

Resposta do Administrador: Finalizou assim as 16:30 as observações e discursões do tema “A máquina como mediadora pedagógica no Brasil e no mundo” do referido dia.

Resenha - PIBID
As máquinas como mediadora pedagógica no Brasil e no mundo

Atualmente as tecnologias está avançando cada vez mais ao nosso redor e seria imprescindível se no âmbito escolar não estive-se desenvolvendo e inovando tecnologias na educação,na qual a mesma tem um papel importantíssimo para formar cidadãos mais informados e ativos para viver no mundo globalizado.
Assim como Moran afirma "as tecnologias de comunicação não substituem o professor, mas modificam algumas de suas funções. A tarefa de passar informações pode ser deixada aos bancos de dados, livros,programas em CD.O professor se transforma agora em estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, por buscar a informação mais relevante." A máquina como mediadora dos conhecimentos educacionais não irá prejudicar o educador, caso contrário terá uma grande ajuda no rendimento de aprendizagem dos educandos , pois a "máquina" traz um conhecimento muito amplo para transformar e desenvolver uma educação com tecnologias na sala de aula deixando explícito que a função da escola e educador está em inovar e criar condições na aprendizagem de forma relevante, buscando sempre estratégias de ensino para obter uma educação tecnológica e aprofundada na mediação pedagógica.

Referência: www.slideshare.net/andrealcantara/uso-das-tecnologias_em_sala_de_aula

Faculdade de Formação de Professores de Afogados da Ingazeira FAFOPAI
Maria do Rosário de Moraes Querobim
II Pedagogia

Relatório de observação no Colégio Normal Estadual
Turma 2º médio “E”
Turno Tarde

Este relatório é uma síntese da observação realizada no Colégio Normal Estadual, dia 04 de setembro de 2012 na turma do 2º médio “E”, tendo como objetivo a realização das atividades do projeto PIBID.
A equipe se reuniu a parti das 14h 00min na biblioteca do colégio para pesquisas e fundamentações do conteúdo. Logo mais às 15h 50min nos dirigimos à turma para observarmos a aula do professor Anderson com o tema “Formação dos Estados Unidos” a aula não tinha nenhuma utilização de recursos tecnológicos e começou de forma tradicional resumo no quadro e explicação do professor, fazendo destaques nas ideias principais do resumo, o livro e o quadro eram ferramentas de estudo primordiais. Uma aula simples com explicação ampla e clara de forma dinâmica. Por sua vez o educador estava realmente ligado ao conteúdo abordado.
A turma é bastante prestativa e respeita a hora da explicação, o livro é utilizado durante toda explicação. Ressaltasse também que mesmo sem nenhum recurso tecnológico a aula é de bom proveito em relação à aprendizagem dos educandos.
O conteúdo era dividido em etapas de acordo com livro didático, em relação ao professor ele é muito expositivo e além da turma ser calma ele explica de uma forma atrativa. Depois de toda explicação teve um exercício para aprofundamento de conhecimento dos alunos, valendo a nota semestral com a exigência de o trabalho ser digitado. Quando o professor falou que o trabalho deveria ser digitado alguns alunos não gostaram, acredito que por não terem acesso ao computador.
Entre essas e outras razões se faz necessário o uso de tecnologia nas aulas fazendo com que eles se liguem mais nos conteúdos e nas diversas formas de viver em uma sociedade totalmente ligada a tecnologia.