Revolução Industrial
História da Revolução Industrial, pioneirismo inglês, invenções de máquinas,
passagem da manufatura para a maquinofatura, a vida nas fábricas, origem dos sindicatos.
Interior de uma fábrica durante a Revolução Industrial
Introdução

A Revolução Industrial teve início no século XVIII, na Inglaterra, com a mecanização dos sistemas de produção. Enquanto na Idade Média o artesanato era a forma de produzir mais utilizada, na Idade Moderna tudo mudou. A burguesia industrial, ávida por maiores lucros, menores custos e produção acelerada, buscou alternativas para melhorar a produção de mercadorias. Também podemos apontar o crescimento populacional, que trouxe maior demanda de produtos e mercadorias.
Pioneirismo Inglês

Foi a Inglaterra o país que saiu na frente no processo de Revolução Industrial do século XVIII. Este fato pode ser explicado por diversos fatores. A Inglaterra possuía grandes reservas de carvão mineral em seu subsolo, ou seja, a principal fonte de energia para movimentar as máquinas e as locomotivas à vapor. Além da fonte de energia, os ingleses possuíam grandes reservas de minério de ferro, a principal matéria-prima utilizada neste período. A mão-de-obra disponível em abundância (desde a Lei dos Cercamentos de Terras ), também favoreceu a Inglaterra, pois havia uma massa de trabalhadores procurando emprego nas cidades inglesas do século XVIII. A burguesia inglesa tinha capital suficiente para financiar as fábricas, comprar matéria-prima e máquinas e contratar empregados. O mercado consumidor inglês também pode ser destacado como importante fator que contribuiu para o pioneirismo inglês.
Avanços da Tecnologia

O século XVIII foi marcado pelo grande salto tecnológico nos transportes e máquinas. As máquinas à vapor, principalmente os gigantes teares, revolucionou o modo de produzir. Se por um lado a máquina substituiu o homem, gerando milhares de desempregados, por outro baixou o preço de mercadorias e acelerou o ritmo de produção.

Locomotiva: importante avanço nos meios de transporte

Na área de transportes, podemos destacar a invenção das locomotivas à vapor (maria fumaça) e os trens à vapor. Com estes meios de transportes, foi possível transportar mais mercadorias e pessoas, num tempo mais curto e com custos mais baixos.

A Fábrica

As fábricas do início da Revolução Industrial não apresentavam o melhor dos ambientes de trabalho. As condições das fábricas eram precárias. Eram ambientes com péssima iluminação, abafados e sujos. Os salários recebidos pelos trabalhadores eram muito baixos e chegava-se a empregar o trabalho infantil e feminino. Os empregados chegavam a trabalhar até 18 horas por dia e estavam sujeitos a castigos físicos dos patrões. Não havia direitos trabalhistas como, por exemplo, férias, décimo terceiro salário, auxílio doença, descanso semanal remunerado ou qualquer outro benefício. Quando desempregados, ficavam sem nenhum tipo de auxílio e passavam por situações de precariedade.

Reação dos trabalhadores

Em muitas regiões da Europa, os trabalhadores se organizaram para lutar por melhores condições de trabalho. Os empregados das fábricas formaram as trade unions (espécie de sindicatos) com o objetivo de melhorar as condições de trabalho dos empregados. Houve também movimentos mais violentos como, por exemplo, o ludismo. Também conhecidos como "quebradores de máquinas", os ludistas invadiam fábricas e destruíam seus equipamentos numa forma de protesto e revolta com relação a vida dos empregados. O cartismo foi mais brando na forma de atuação, pois optou pela via política, conquistando diversos direitos políticos para os trabalhadores.

Conclusão

A Revolução tornou os métodos de produção mais eficientes. Os produtos passaram a ser produzidos mais rapidamente, barateando o preço e estimulando o consumo. Por outro lado, aumentou também o número de desempregados. As máquinas foram substituindo, aos poucos, a mão-de-obra humana. A poluição ambiental, o aumento da poluição sonora, o êxodo rural e o crescimento desordenado das cidades também foram conseqüências nocivas para a sociedade.

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA - A.E.D.A.I.
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA – FAFOPAI.
Tacieli Barbosa Ferreira II Pedagogia

Relatório do Projeto - PIBID

O presente relatório é uma síntese do segundo dia do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, realizado no Colégio Normal Estadual de Afogados da ingazeira – PE, na turma do 1° Médio “D”.
Os trabalhos foram iniciados às 13h00min do dia 04/09/2012, onde fomos diretamente pra sala da referida turma.
O professor Anderson Farias da Silva iniciou a aula olhando e dando visto nos cadernos, em seguida fez um resumo escrito no quadro, referente ao tema “Da monarquia à República romana”, (A substituição da Monarquia pela República foi um ato, onde os patrícios foram contrários à evolução da política, afastando assim a realeza, cada vez mais comprometida com os mais pobres. O monopólio do poder voltou às mãos dos patrícios, com as instituições romanas assegurando a manutenção do poder. Os Plebeus e escravos permaneceram sem o poder político, embora alguns plebeus terem uma condição favorável, ainda assim permaneceram dependendo dos benefícios concedidos pelos patrícios. O senado era a base da República romana, onde tinha o dever de propor leis. O poder executivo era exercido pelos magistrados, pertencentes, na maioria das vezes, à classe dos patrícios).
Em seguida o professor fez uma breve revisão da aula passada, para assim dar início a explicação oral do assunto. Em casos de dúvidas por parte dos alunos, o professor fez uso de exemplos do dia-a-dia dos mesmos, ligando o passado a nossa realidade, tornando assim, o assunto mais claro. Após a explicação foi utilizado como ferramenta de trabalho o livro didático, onde foi passado um exercício pelo livro referido ao assunto abordado.
Apesar de algumas conversas paralelas, que não chegaram ao ponto de interferir no rendimento da aula, o professor fez um ótimo trabalho.
Após as aulas, nos dirigimos para biblioteca juntamente com o professor supervisor, onde debatemos e procuramos referências sobre o tema: “A máquina como mediadora pedagógica no Brasil e no mundo”, para construção do artigo - científico
Sem dúvida, a tecnologia seria de grande importância no ensino-aprendizagem, tornando-a mais atrativa e dinâmica. Sem esquecer que a educação nos dias atuais tem por “obrigação” está atualizada as novas metodologias de ensino.
Em síntese, nota-se uma educação, de certa forma, bem tradicional e uma total falta de tecnologia para o desenvolvimento da educação.
Encerrando assim as atividades do segundo dia do projeto às 16h30min no dia 04/09/2012.

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA - AEDAI
FACULDADE FORMAÇÃO DE PROFESSORE - FAFOPAI
PROGRAMA DE INICIAÇÃO Á DOCÊNCIA (PIBID)

RELATÓRIO SEMANAL
No dia 04 de setembro de 2012, estve no colégio normal estadual, para realização das atividades do PIBID, programa de iniciação á docência, as 2:00 hs da tardecheguei na biblioteca para me reunir juntamente com o gupo para procurar referências sobre o te,a pesquisado, as 3:50, fomas á sala de aula do 2° E, para observarmos uma aula sem tecnologia com o professor Anderson, a qual tinha como tema "A formação do EUA, envolvendo a colonização inglesa na America do norte.
A turma observada e bem comportada, presta atenção quando o professor está explicando, pelo o que observei os alunos não utilizaram nenhum tipo de tecnologia, nem o celular, não sei se pelo fato de não ter, ou se por respeito ao professor.A turma é composta por aproximadamente 32 alunos mais mulheres do que homens, a maior parte sendo da zona rural.
Em relação ao professor, ele é sempre muito atencencioso, comunicativo, expõe o conhecimento de maneira clara e objetiva, mesmo sem a tecnologia não é uma aula morgada.
O professor tambem não usou nenhuma tecnologia, apenas utilizou o quadro, o livro didático, e a explanação oral. observeu que os alunos não tem o habito de usar o computador , pois o professor pedio que eles fizessem uma pesquisa e entegassem digitado, eles se esquivaram, creio que o uso da tecnologia nessa turma vai ajuda -los a compreender que tudo fica mais facil com o uso da mesma.

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Resposta do Administrador: September 7, 2012

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