Resenha: As maquinas como mediadora pedagógicas no Brasil e no mundo
A educação busca sempre aprimorar métodos renovadores para o avanço educacional apropriando-se de conhecimentos mais vastos na qual a docência enfatiza a máquina como fonte de novos recursos e avanços na a´rea da educação de forma mais abrangente.
Focalizo uma máquina bastante tecnológica a andróide na qual foi criada por Jacques com a intenção de utilizá-la para tocar flauta.E assim foi criando e inovando máquinas para a sociedade nos trabalhos existentes, enfatizando as máquinas na área da educação,seja os computadores ou até mesmo os robôs que incorpora como um mediador de conhecimentos para os discentes,na qual já existe em alguns países a máquina fazendo o papel do professor em sala de aula,onde o docente tem que inovar suas praticas educacionais de forma que não fique para trás, pois a tecnologia inova cada dia mais e necessita de novas metodologias de ensino e aprendizagem.
A docência deve sempre aprimorar seus planejamentos incorporando nas tecnologias com a prática pedagógica de maneira que possa garantir e exercer construção de conhecimentos vastos e tornando os discentes mais desenvolvidos na tecnologia educacional, pois a mediação pedagógica se for utilizada de forma adequada poderá ser bastante significante para as inovações da educação podendo assim ter uma aula prazerosa e tambem uma relação professor/aluno mais efetiva e entusiasmada.

Referências "Revolução Industrial"

https://www.youtube.com/watch?v=DUSNX0vTU88&feature= related

https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/revolucao-industria l-quiz.html

https://www.gameshistoricos.com/2011/09/jogo-operatorio-doutr inas-sociais.html

https://www.youtube.com/watch?v=GEyOUf7wNqo

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA- A.E.D.A.I
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA_ FAFOPAI
Janilly Milenna Alves da Silva

Resenha

O fato de fazemos parte de um tempo moderno nos trás uma grande facilidade para nos mantermos conectados uns aos outros. A educação tem a necessidade de algo inovador que ajude na colaboração com a formação de alunos bem instruídos. Vivemos num século no qual a tecnologia como: computadores, eletrodomésticos, videogames etc. são atualizados a cada ano que se passa. As aulas comuns e tradicionais passaram a ser algo ultrapassado. Países mais desenvolvidos como: Japão, China, Ásia, Estados Unidos, etc., funcionam por meio de grandes avanços tecnológicos.
A escola com professor e aluno não trás mais motivação entre os alunos tanto na educação fundamental como a do médio também para se aprender. O Brasil esta se a pro fundando a esses avanços pouco a pouco e trazendo para sala de aula. Embora os adolescentes de hoje utilize o meio tecnológico para se manter conectados e já são, mas fluentes a esse avanço. Pode se disser que o ser humano hoje é dependente de computadores e outros.

Comentário Privado. Clique para ver.

HISTORIA DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Começa na Inglaterra, em meados do século XVIII. Caracteriza-se pela passagem da manufatura à indústria mecânica. A introdução de máquinas fabris multiplica o rendimento do trabalho e aumenta a produção global. A Inglaterra adianta sua industrialização em 50 anos em relação ao continente europeu e sai na frente na expansão colonial.

Processo Tecnológico

A invenção de máquinas e mecanismos como a lançadeira móvel, a produção de ferro com carvão de coque, a máquina a vapor, a fiandeira mecânica e o tear mecânico causam uma revolução produtiva. Com a aplicação da força motriz às máquinas fabris, a mecanização se difunde na indústria têxtil e na mineração. As fábricas passam a produzir em série e surge a indústria pesada (aço e máquinas). A invenção dos navios e locomotivas a vapor acelera a circulação das mercadorias.

Empresários e Proletários

O novo sistema industrial transforma as relações sociais e cria duas novas classes sociais, fundamentais para a operação do sistema. Os empresários (capitalistas) são os proprietários dos capitais, prédios, máquinas, matérias-primas e bens produzidos pelo trabalho. Os operários, proletários ou trabalhadores assalariados, possuem apenas sua força de trabalho e a vendem aos empresários para produzir mercadorias em troca de salários.

Exploração do Trabalho

No início da revolução os empresários impõem duras condições de trabalho aos operários sem aumentar os salários para assim aumentar a produção e garantir uma margem de lucro crescente. A disciplina é rigorosa mas as condições de trabalho nem sempre oferecem segurança. Em algumas fábricas a jornada ultrapassa 15 horas, os descansos e férias não são cumpridos e mulheres e crianças não têm tratamento diferenciado.

Movimentos Operários

Surgem dos conflitos entre operários, revoltados com as péssimas condições de trabalho, e empresários. As primeiras manifestações são de depredação de máquinas e instalações fabris. Com o tempo surgem organizações de trabalhadores da mesma área.

Sindicalismo

Resultado de um longo processo em que os trabalhadores conquistam gradativamente o direito de associação. Em 1824, na Inglaterra, são criados os primeiros centros de ajuda mútua e de formação profissional. Em 1833 os trabalhadores ingleses organizam os sindicatos (trade unions) como associações locais ou por ofício, para obter melhores condições de trabalho e de vida. Os sindicatos conquistam o direito de funcionamento em 1864 na França, em 1866 nos Estados Unidos, e em 1869 na Alemanha.