AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA-A.E.D.A.I.
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA -FAFOPAI

Relatório Semanal dia 28-08

Iniciamos ás 14:00 horas no turno vespertino no Colégio Normal na biblioteca debatendo com o grande grupo o projeto do PIBID com o assunto abordado ''a maquina como mediadora pedagógica no Brasil e no mundo.
Continuamos com a observação na turma do 2 Ensino Médio "E" com o educador Anderson Farias da Silva da disciplina de História com o assunto:Revolução Industrial.o professor começou com trechos escrito no quadro com o subtítulo ''a Inglaterra e a Expansão industrial ",após explicação do mesmo e complementou com o livro didático utilizando o método da leitura compartilhada e explicação, onde os alunos participaram com suas explanações e comentários sobre o assunto.Em seguida o professor passou a atividade para lessem o próximo subtítulo e elaborassem questões e respostas individualmente do livro,após correção por cada aluno.
A aula foi bastante proveitosa na qual o docente explanou bem seus conhecimentos diante do assunto abordado onde os discentes pode obter e entender o assunto,na qual participava bastante com seus conhecimentos prévios.Mas a aula teria sido mais prazerosa e enriquecida com a utilização da tecnologia deixando os discentes mais entusiasmado e curiosos na sala de aula.

Estais de parabéns.Um ótimo trabalho,mas isso não é de si espantar porque és um ótimo educador com conhecimentos bastante amplo.Desejo que eu possa adquirir bastante aprendizagem com seus conhecimentos

Revolução Industrial - Século XVIII
A Revolução Industrial começou na Inglaterra, em meados do século XVIII.
Caracteriza-se pela passagem da manufatura à indústria mecânica. A introdução de máquinas fabris multiplica o rendimento do trabalho e aumenta a produção global. Ela também foi um processo histórico de radical transformação econômica e social.
A invenção de máquinas e mecanismos como a lançadeira móvel, a produção de ferro com carvão de coque, a máquina a vapor, a fiandeira mecânica e o tear mecânico causam uma revolução produtiva. As fábricas passam a produzir em série e surge a indústria pesada (aço e máquinas). A invenção dos navios e locomotivas a vapor acelera a circulação das mercadorias.
O novo sistema industrial transforma as relações sociais e cria duas novas classes sociais: os empresários (capitalistas) que são os proprietários dos capitais, prédios, máquinas, matérias-primas e bens produzidos pelo trabalho e os operários, proletários ou trabalhadores assalariados, que possuem apenas sua força de trabalho e a vendem aos empresários para produzir mercadorias em troca de salários.
No início da revolução os empresários impõem duras condições de trabalho aos operários sem aumentar os salários para assim aumentar a produção e garantir uma margem de lucro crescente. A disciplina é rigorosa mas as condições de trabalho nem sempre oferecem segurança. Em algumas fábricas a jornada ultrapassa 15 horas, os descansos e férias não são cumpridos e mulheres e crianças não têm tratamento diferenciado.
Surgem Movimentos operários por causa dos conflitos entre operários, revoltados com as péssimas condições de trabalho, e empresários. As primeiras manifestações são de depredação de máquinas e instalações fabris. Com o tempo surgem organizações de trabalhadores da mesma área.
Os trabalhadores conquistam aos poucos o direito de associação e em 1824, na Inglaterra, são criados os primeiros centros de ajuda mútua e de formação profissional. Em 1833 os trabalhadores ingleses organizam os sindicatos (trade unions) como associações para obter melhores condições de trabalho e de vida.
Os sindicatos conquistam o direito de funcionamento em 1864 na França, em 1866 nos Estados Unidos, e em 1869 na Alemanha.
As principais conseqüências do processo de industrialização são a divisão do trabalho, a produção em série e a urbanização. Para maximizar o desempenho dos operários as fábricas subdividem a produção em várias operações e cada trabalhador executa uma única parte, sempre da mesma maneira (linha de montagem).
Enquanto na manufatura o trabalhador produzia uma unidade completa e conhecia assim todo o processo, agora passa a fazer apenas parte dela, limitando seu domínio técnico sobre o próprio trabalho.

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE AFOGADOS DA INGAZEIRA- A.E.D.A.I
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA_ FAFOPAI
Janilly Milenna Alves da Silva

Relatório do 1º dia do projeto PIBID –28/08/2012

Iniciamos o projeto às 14hrs da tarde, na escola Colégio Normal Estadual, na turma do 2º médio “E”. O coordenador do projeto nos reuniu na biblioteca para que possamos discutir e a iniciar o desenvolvimento da resenha sobre o tema: A maquina como mediadora pedagógica no Brasil e no mundo. 03h50min horas foi o intervalo que no qual durou até 03h50minh. O coordenador nos auxiliou ate a classe onde iríamos observar pela primeira vez na turma do 2 º ano do CNE . Iniciamos a observação na sala de aula o docente de historia começa a aula dando o visto no caderno dos alunos da atividade da aula passada. Logo após começar a explicar o assunto de historia: Revolução Industrial, o professor teve uma grande facilidade para explicar, pois os dessentes colaboraram e participaram da aula, vir que o professor dominou a turma os conquistando fazendo com que os alunos se interessassem pelo assunto dado. O educador passou para a turma especificando o assunto Revolução Industrial, falando sobre: Capitalismo os grandes senhores, Mão de obra, Burguesia etc. Para finalizar o professor passa um pequeno resumo para os alunos e conforme a atividade foi sendo realizada a aula chega ao fim da 05h30min da tarde do dia 28/08/2012.
Sei que a tecnologia mais avançada seria de grande ajuda em sala de aula, por mais que o aluno preste atenção ao professor a aula ainda se torna uma desmotivação. Esse novo avanço faria que o aluno sentisse curiosidade em aprender e conhecer, pois é algo novo no qual não se tem uso frenquente

As refências sobre o tema principal "Revolução Industrial" eu tenho em slides, só q não estou conseguindo passar para o site.

Como faço pra lhe entregar?